您如何带孩子进行博物馆学习？| 每周一问
北京海洋馆
炎炎夏日，室外骄阳似火，室内凉风习习，在这样的环境里，您还能带着孩子纵览中外文化，学习科学知识，听起来是不有点心动呢？博物馆是人类文明精华的储藏室，是天然的学习空间，尤其擅长展示实物。而儿童正处在求知欲旺盛的年纪，博物馆不仅可以通过实物传递知识，更可以激发兴趣、引导思考，“博物馆教育”也由此进入了公众视野，引起了教育者的关注。但是，家长和教师应该如何引导孩子在博物馆里的游览，才能真正让他们有所收获呢？
上周的【每周一问】留言中，不少微友都表达了自己对博物馆学习的见解，一起看看吧！
上次问题
您如何带孩子进行博物馆学习？
@宁波市奉化区莼湖镇尔仪小学 蒋盛芳：动之以趣，晓之以理
首先需要思考选择什么类型的博物馆，家长需要观察自己的孩子，比如我的孩子喜欢科普类，爱好侧重古生物，家里也有相关的书籍阅读，接下来去博物馆会是有效的学习，这就是“晓之以趣”。接下来如何参观，还需要家长“晓之以理”：第一，要遵守文明参观的公共秩序，家长更要以身作则；第二，参观时，低幼孩子需要家长帮助解读，高年级则可以选择让孩子自行参观，给他相机自己留影；第三，遇到有博物馆解说，可以驻足停留聆听观看，当然，选择适合的时间参观合适的地方，才能收获更多精彩。
@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 张华：带着好奇心参观博物馆
博物馆不是简单用来“逛”的，只有具备一双发现精彩的眼睛和一个深度思考的大脑，才能从博物馆参观中拥有最大的收获。假期，如何带孩子参观博物馆更有实效呢？以孩子的兴趣为主导。参观前，家长可以根据自己对孩子的了解，或者可以与孩子进行交流，确定他感兴趣类型的博物馆，让他走进喜欢的馆，去观察他真正感兴趣的东西。家长当然也应该带着自己学习的好奇与热情走进博物馆，以身示教，与孩子一起唤起共鸣，让学习在此行中真正发生。
@我爱我儿：“回头看”很重要
想要带孩子游览博物馆，没有足够人文历史底蕴，没有耐心，静心，倾心，专心一陪的，大抵是无法胜任导师的。当然，到目的地，选上一位知名导游，随后紧紧跟随也是一个不错的选择。当然导游的解说大都是相当快的，所以，记得“回头看”就越发重要，“走马观花”式游览不可取。
上海鲁迅纪念馆
@江苏省常熟外国语学校 嵇怡：从走近到走进，志愿者在博物馆
家里有中学生的家长不妨可以鼓励孩子利用假期去博物馆做一次志愿者，从秩序维护开始接触博物馆丰富的馆藏和氛围，激发孩子从文化的视角关注生活、关注社会，让他们能在学习之余真切地感受和走近博物馆。鼓励孩子尝试进行博物馆讲解员的志愿服务，和孩子一起做好相关功课，围绕馆中的一次展览甚至几件藏品，家长可以和孩子一起通过寻找资料、一起撰写解说稿等形式，让家中的中学生参与到当地博物馆的文化传播中。从“走近”到“走进”，博物馆需要孩子们真正的加入，而孩子的成长也需要在博物馆这样的地方来提升。
@新疆克拉玛依市第一小学 李爽：为什么必去博物馆
假期只要有时间我都会带孩子外出旅游，到达当地的第一时间我都会带孩子去博物馆细细游览一番。通过不同的博物馆可以让孩子对中国古代的文化有深入的了解，激发孩子对中华传统文化的兴趣和爱国情怀；当然，博物馆的游览，我们从不走马观花，而是跟随孩子的兴趣，有选择有重点地对感兴趣的展厅进行细细观摩和游览。
每次游览参观博物馆之前，都会先带着孩子对当地的博物馆先做一个详细的了解，并针对博物馆的特点安排好游览的先后顺序和时间；最后，博物馆的参观游览不是参观完了就结束了，家长要引导孩子把对博物馆里感兴趣的知识带回家继续深入学习，比如古人所使用的餐具和我们今天有什么不同？为什么不同？……只要我们有心，一次博物馆的参观可以让孩子们学到很多！
@武汉市武昌区粮道街现代大楼南楼 桂加国：引到孩子“四步”走进博物馆
第一步，想：想象博物馆里会有些什么？比如，在参观湖北省博物馆之前让孩子尽情畅想一番，作为一省之馆，会有哪些历史？会有哪些文物？第二步，查：依据想象所列举的条文，查资料，查相关的图片，查镇馆之宝；第三步，看：重中之重的一步，要求孩子对照清单，拍下一定数量的图片（尤其是解说文字），仔细聆听讲解员的细致解说，意在调动对中华文明的热爱；第四步，写：前三步做好了，第四步水到渠成，写体会，写感想，写耳闻目见，意在喜欢参观博物馆。一切进展顺利，开启下一个项目。
（上海科技馆 图/新民周刊）
@江苏省苏州市吴中区碧波实验小学王燕：顺序 节奏 体验
博物馆是一个“庞大”的世界，里面的物品成千上万，所传递的知识包罗万象，带孩子去参观博物馆，这是一件很有讲究的事情：1.理清顺序。在去之前必须做点功课，和孩子一起大致了解博物馆中藏品的分类，而后根据兴趣或者所需确定一个参观的顺序，既能看到自己最想看的，也避免到时候迷失其中；2.明确节奏。也就是分多少时间参观，可以分多次，这样会看得更仔细一点；3.尝试体验。可以和孩子一起研究一下，如何把所看的与生活联系起来。比如参观了陶器展后可以尝试在陶艺馆中自己制作陶器，也可以寻找生活中的陶器制品，对陶器有更加深刻的认识。
@甘肃省金昌市金川区八冶一小 李艳：有计划、有体验、有感悟
假日里带学生去博物馆，是长知识、开眼界、促情感的好途径。一定做到三个“有”：有计划：博物馆的收藏不同，学习内容也大不同，提前了解和计划很重要；有体验：参观中尽量组织活动，会调动学习积极性。动手活动、实践体验能内化知识，加深印象;或抽取讲解员的介绍内容作为竞答题；有感悟：看了要想，做了要思，参观要有感悟。回家后，整理照片文字，将活动变成图片展、回忆录或图文并茂的美篇，这些痕迹会保留我们参观的美好记忆。
@江苏省常熟市实验中学 平兰芳：用你的好奇心影响孩子
各类主题博物馆都不是用来“闲逛”的，我们只有专注于自己的兴趣，有选择性地对某些展览进行深度学习和思考之后，才能从博物馆学习中拥有最大的收获。所以，当我们带着孩子进入博物馆后，我们应该将自己放在和孩子平等的学习立场，寻找自己的兴趣点，并以此为导向。只有我们找到了自己内心深处的学习需求，也就是好奇心，才真正有可能影响到孩子，并促使其逐步形成专注且具有一定深度的观察与思考的习惯。
@安然♡：在时间长河中徜徉
我是一位托管老师，在我们的暑假班每年都会带孩子们去博物馆，历史长河，人生一瞬，我们希望孩子们都能站在一个更长一点的时间轴上考虑问题。孩子最感兴趣的是非洲动物大迁徙和一些考古文物之类的展，对于这类型展览，我通常我们并不做过多讲解，但是会领着孩子多去看多去动手参与活动。
@江苏省常熟市第一中学 蒋金娣：让孩子在博物馆里看世界
博物馆里每一个展品都有一段属于它的前世今生，博物馆每一个展区的主题不尽相同，教会孩子在参观前，先做些了解，然后从平面图寻找想看展品的位置。孩子参观时，师长也可以对展品的文字介绍做些补充。此外，根据孩子的年龄特点，鼓励孩子对科技类展品做延伸性的探究学习。
北京古动物馆
@深圳市展华实验学校 聂耀文：参观博物馆，培养好品德
我和女儿慕名来到了肇庆包公祠。在实物展览区，我们看到了一个大端砚。讲解员介绍说：“包公在端州主政三年，励精图治，体恤百姓，是一代清官。当他离开端州时，百姓想送一方端砚以表心意，包公断然拒绝。”还有一块大大的《包公家训》写道：“后世子孙仕宦有犯脏滥者，不能放归本家。亡殁后不得葬于大茔之中。”游客称赞声不绝于耳。女儿参观后说：“今天，我们轻轻松松听到了和看到了包公的伟大品格，真的很感动。”百闻不如一见，多到博物馆等实地去看看，会一生难忘。
@江苏省太仓市沙溪第一中学 陈玲：这样“玩转”博物馆
首先，凡事预则立，带孩子去博物馆之前，准备工作不可少。鼓励孩子们上网查询关于博物馆的资料，关于如何最大效率地参观博物馆的攻略，关于参观的注意事项等，培养孩子的未雨绸缪的好习惯和全局的意识。其次，巧用“助手们”，博物馆里的导游、智能耳机收听器、二维码介绍标签等等，都是我们的绝佳“助手们”，用好这些“工具”会让孩子们有很大的学习收获。最后，总结不可少，每一次的博物馆参观，都会给孩子带来或多或少的收获和启发。我们及时与孩子进行这方面的交流，引导孩子运用演讲、写作、绘画等多种方式进行总结和提升，也是一件画龙点睛的好事。
@大连市甘井子区利民小学 邢美：以兴趣为主导
俗话说，兴趣是最好的老师。如果家长知道孩子对哪方面的东西感兴趣，那就带他去哪种类型的博物馆，并不是把所有的博物馆都逛一遍才能让孩子爱上博物馆。孩子爱上博物馆源于那些他真正感兴趣的东西，家长要做的是，帮助孩子学会利用博物馆来学习他感兴趣的东西。
每周幸运微友
上期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@嵇怡、@邢美月、@桂加国。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！
欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）
本周，我们特别邀请吴瑞芸老师给大家带来经验分享：
（吴瑞芸：乌鲁木齐市第六十九中化学教师，于洁沙龙成员。）
博物馆学习的三大攻略
攻略一：兴趣引领，而非全面
博物馆顾名思义，有着琳琅满目的展品，涉及到生活的方方面面。博物馆游览的第一个误区就是：家长要求孩子把每一个展馆都要认真观看游览。有的家长在游览博物馆之前做了很多的功课，这是非常值得赞赏，也是相当有必要的，但是不论到哪个展区，他们都要生拉硬拽着孩子给他们讲渊源，讲历史，却殊不知孩子根本没有听一二，只心生厌烦，这种行为严重破坏了孩子的游览体验。
每个孩子都是有好奇心的，初到一个陌生的环境，一定会有令他感兴趣的展品与事物，家长不妨做一名观察者，发现孩子基因兴趣，遇到孩子感兴趣的事物时再解说，效果更好。待下一次选择博物馆时，也可以根据孩子的兴趣选择主题博物馆，帮助孩子在他感兴趣的方面不断拓宽、加深，从而完成真正有意义的深度学习。
攻略二：注重探索，而非答案
每一个孩子到博物馆以后都会对一些自己不能理解的事物提出问题，这个时候很多家长立马拿出手机开始搜索，答案一秒出现。互联网可以很快对我们的疑问给出各种答案，但是孩子发展最重要的过程不是知道答案，而是他对问题的探索欲望，解决问题的方法，靠近真理的思维方式，因此博物馆无须时刻拿着手机搜索，更重要的是如何启发孩子去在他现有的基础上去思考，给出答案，有时候你会发现孩子的视角给出的答案会令人眼前一亮。
当孩子提出问题时，你可以利用“3W”的方式向他接着提出问题，what，这个物品是什么？why，为什么会出现？how，这个物品如果是你你会怎么用它。尽可能多的让孩子在博物馆思考问题，提出问题。培养孩子探索世界的能力，而非成为知识的承载器皿。
攻略三：敲开大门，而非止步
博物馆的游览对孩子来说，最重要的是敲开一扇感兴趣的大门，而非停留止步。很多家长要求孩子在游览博物馆之后写一篇习作，这是一种很好的总结方法，但其实画画、做思维导图，在家里扮演历史剧，制作模型等方式都可以成为很好的游览总结方式，而非仅写日记。例如孩子对恐龙感兴趣，就可以带孩子画不同时期的恐龙；参观了人类发展史，就可以与孩子一起绘制时间轴思维导图；孩子对陶器感兴趣，可以与孩子用橡皮泥一起做文物复制品。最重要的是你采取的方式，能够帮助孩子对他感兴趣的事物加深了解，让孩子从一个点出发，看到更宏观的世界。
博物馆学习现在已经逐渐成为教育行业中越来越重要的学习方式，很多人旅行，每到一个城市，都先去博物馆，了解城市的过去、文化，带着人文文化，游览自然景观，感觉会浑然不同。最后想提醒大家，博物馆游览也可以引领孩子去观察博物馆的建筑风格，例如贝聿铭先生设计的苏州博物馆，他的建筑方式本身也是一种与众不同的文物。
让孩子爱上博物馆，我们要做的还有很多。我们都在路上……
为什么要去博物馆？去哪一所博物馆？参观完博物馆会有了哪些收获？目的性要强，不代表功利性强。正如吴老师所说，与其先入为主的介绍，不如先观察孩子在博物馆里的兴趣爱好，以备再次选择时作为优先参考。博物馆一般来说，场馆大、展品多，固定的时间看更多的展品有走马观花之嫌，不如选择主题式、菜单式参观，好的展品多回头看，条件允许的话，多次分不同的主题去观摩、学习，也许效果会真的不一样。
将参观学习与思考实践相结合，再将所见所闻用创新的方式记录下来，这将是博物馆深度学习的良好体验！各位读者们，别忘了在留言区给广大青少年推介值得深度学习的特色博物馆噢！
感谢吴瑞芸老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等着您哦！
【每周一问】等您来答！下面我们进入下周的话题：
中小学生需要参加志愿服务吗？很多人对此并不了解，总觉得那是大学生或成人做的事。其实，早在好几年前，各地就将学生参加志愿活动纳入综合素质评价体系了，在“立德树人”育人目标成为广泛共识的今天，志愿活动的重要性不言而喻，孩子最终要成为有责任和担当的社会公民，就需要现在培养好志愿参与意识，多参加公益活动，这对他们以后人格的完善，形成正确的价值观都非常重要！
每周一问
暑假里，你带孩子做过哪些公益活动？
文末留言
「推荐问题+你想推荐给我们的问题」
（如果您推荐的问题被采用，我们将免费为您寄出一本《人民教育》）
下周六，我们不见不散！
微信编辑 | 陈刚
责任编辑 | 魏倩
推荐阅读
如何在假期里有效开展劳动教育？| 每周一问
毕业班的老师，您最想对孩子说的话是什么？| 每周一问